הצורך להעיר על הבעיה מתעורר כאשר עובדים עם טקסט כלשהו בתלמידי תיכון. פרשנות מספקת הבנה של הבנת הטקסט על ידי תלמידים או תלמידים. אך אל תשכח שההערה אינה ספרות פשוט מחדש של הטקסט. כשאנחנו מספרים מחדש את הטקסט, אנו מדברים על גיבורים, וכשאנחנו נותנים תגובה על הבעיה אנו שוקלים רלוונטיות ומדגישים את עמדת המחבר.
מדריך הוראות
1
לפני שאתה מגיב על הבעיה, קרא בעיון את הטקסט. ישנם שני סוגים של פרשנות על בעיה - פרשנות טקסטואלית כשאתה עוקב אחר המחבר כאשר מזוהים בעיה, ופרשנות רעיונית כשאתה מפרש בעיה של טקסט.
2
ניתן להמציא פרשנות טקסטואלית לבעיה בצורה של תשובות לשאלות מסוג זה: כיצד חושף המחבר את הבעיה, עליה הוא ממקד את תשומת ליבו ולמה; היחס של המחבר לבעיה; באילו אמצעי ביטוי המחבר מראה את יחסו לבעיה.
3
פרשנות רעיונית על הבעיה - נותנת פרשנות לרלוונטיות. בהערה זו, ציין איזה סוג בעיה זו היא (סביבתית, מוסרית, חברתית או אחרת לדעתך), מה הרלוונטיות שלה לתקופתנו, מה משך את המחבר הזה, לאיזה מסקנה הגיע המחבר.
4
התגובה צריכה להופיע לאחר ניסוח הבעיה ואז נוכל לעבור מעבר הגיוני במילים הבאות: עמדתו של המחבר היא ש
.5
כדי לקבוע את עמדתו של הסופר עליכם לקרוא שוב בקפידה את הטקסט ולהבין את היחס של המחבר לגיבורים, מהם הוא רוצה לשכנע אתכם. בטקסט אתה בטוח למצוא את התשובה לשאלה זו.
6
השתמש בתוכנית מדגם כדי להעיר על הבעיה.
1. הרלוונטיות של הבעיה שהמחבר שוקל.
2. הגורמים לבעיה.
3. תאר תיאור לסופר שהעלה סוגיה זו.
4. איזה סופרים אתם מכירים ששמו לב לבעיה זו?
5. היחס שלך לבעיה.
ז
זכור שאתה לא יכול להגיב על הבעיה מבודד מהטקסט. השתמש בביטויים הבאים בתגובה: הבעיה גורמת לך לחשוב
; הבעיה מאפשרת לך להיראות אחרת
לסיכום, עשו מסקנה קצרה.
