איבן דמיטרייביץ 'ארמקוב - פסיכולוג ופסיכיאטרית רוסית וסובייטית, מבקר ספרות, אמן, משתתף בתערוכות רבות. הוא ממקימי הפסיכואנליזה בברית המועצות. פסיכיאטר ואנליטיקאי מתרגל הפך למארגן וראש המכון הפסיכואנליטי הממלכתי, האגודה הפסיכואנליטית הרוסית.
עד כה לא הוערכה תרומתו של איבן דמיטרייביץ 'לפסיכואנליזה רוסית. מרבית מורשתו אינה ידועה עד היום. עם זאת, מהמסמכים המאוחסנים בארכיונים ברור כי ארמקוב היה אדם מעניין.
זמן גיבוש
הביוגרפיה של הדמות המפורסמת החלה בשנת 1875. הוא נולד בקונסטנטינופול (איסטנבול) ב- 6 באוקטובר. שלושה ילדים גדלו במשפחה. איוון היה הילד הבכור. כל ילדותו של המנהיג העתידי חדורה ביצירתיות. הוא צייר היטב, כתב שירים, מאמרים. מאוחר יותר הוא אהב לנגן בגיטרה, בפסנתר.
בשנת 1888 ארמקוב נכנס לגימנסיה הקלאסית הראשונה בטיפליס. התלמידים לימדו לא רק תחומים חינוכיים כלליים, אלא גם ריקודים, מוזיקה, גידור, התעמלות. לבית הספר הייתה תזמורת משלה, בה ניגנו תלמידי תיכון. בשנת 1896 סיים איוואן דמיטרייביץ 'את לימודיו ויצא למוסקבה.
בשנה שלאחר מכן נכנס הצעיר לאוניברסיטת הבירה בפקולטה לרפואה. שם, התלמיד התעניין בפסיכופתולוגיה. הרופא העתידי עסק בפעילות מחקרית ומדעית.
פרופסור רוט, שהפך לחונך שלו, הפנה תשומת לב למומחה צעיר ומבטיח. בשנת 1902 הושלמה ההצלחה בהשכלה. לאורך כל לימודיו ארמקוב ערך יומן. יש בו השתקפויות, מערכונים קצרים ויומיומיים תחת הכותרת הכללית "מסיפורי ידידי".
בוגר החל לעבוד במרפאת העצבים באוניברסיטה. מאז 1904 גויס ארמקוב לצבא על ידי פסיכיאטר. הרופא הצעיר אסף חומרים קליניים. הוא סיכם את החוויה בדו"ח "מחלת נפש במלחמת רוסיה-יפן מהתצפיות האישיות".
פעילות מדעית
העבודות בוצעו עם אשפוז בבית החולים ובמהלך הפינוי מאחור. ארמקוב ערך סקירת ספרות בנאומו והעביר הערות קצרות על שכיחות צורות ההפרעות הנפשיות בהן צפה. המאמרים "אפילפסיה במלחמת רוסיה-יפן" ו"פסיכוזה טראומטית "מספקים אנמנזיס.
הרופא השווה את מסקנותיו שלו עם תצפיות של מדענים אחרים. הוא הסיק כי התפתחות המחלה מעוררת לא על ידי המלחמה עצמה, אלא על ידי גורמים תורשתיים. בשנת 1907 החל איבן דמיטרייביץ 'לעבוד כעוזר במרפאה הפסיכיאטרית אצל פרופסור סרבסקי, ואז הועלה לדרגת עוזר בכיר. בתפקיד זה עבד עד שנת 1921. הוא הקים בהצלחה חיים אישיים, התחתן. נתונים על אשתו כמעט ולא נשמרים. ידוע רק שמה הזעיר ניוסיה.
הרופא הצעיר לא עזב שיעורי ציור. הוא צייר דיוקנאות של עמיתיו ומנהיגיו. במהלך עבודתו נסע ארמקוב לחו"ל חמש פעמים בטיולים מדעיים. בברלין, איוון דמיטרייביץ 'התאמן עם פרופסור זיגל, למד הפרעות מלנכוליות ונפשיות אצל ילדים.
בעוד בציריך בשנת 1913 שוחח ארמקוב עם פרופסור בלייר, החלה ההיכרות עם הפסיכואנליזה. לאחר שחזר לרוסיה, הציג איוון דמיטרייביץ 'את תוצאות העבודה. הוא לקח את הפסיכואנליזה כשיטה המספקת גישה ליסודות החיים הנפשיים.
ב"פתולוגיה של רגשות נשימה ", " סינסתזיה ", " על המקור הפסיכולוגי של קטלפסיה "יש הצהרה על הבעיה ועל האפשרות לשפר את המחקר באמצעות פסיכואנליזה.
פיתוח המחבר
ארמקוב שקל באופן הוליסטי את בעיית הסינסטזיה כתוצאה מפעילות המנגנון הנפשי. בהמשך, המדען התמקד בשימוש בכיוון חדש בתחום האמנות. הוא פיתח את הפסיכולוגיה של רישום לילדים, משחקים, ידע אורגני על הילד.
בשנים 1910-1920 נוצרה גישה אורגנית לנפש. השיטה הפכה למוקד העיקרי במחקר. הוא שימש בנושאים שונים, במיוחד במאמרים העוסקים בתחום האמנות. יש עבודות בהן משתמשים בגישה בניתוח קישוטים לאגרטלים יוונים.
תמצית הגישה בפסיכולוגיית ילדים נעוצה בביצוע מחקרים המבוססים על אופי הילדים. הקריטריון העיקרי היה מגדר. המדען הגיע למסקנה כי הילד תופס חלק משמעותי מהעולם, הפעילות, כלומר מה התינוק עצמו מייחס לסביבה החיצונית.
הבנת הפעילות של הילדים מסבירה את התנועה העצמית של העולם. איוון דמיטרייביץ 'הציג מישוש כמאפיין של בידול המין. לפי אותו עיקרון, הנפש בנויה כתהליך התפתחות עצמי.
בתחילת המאה הקודמת, הפסיכואנליזה שימשה גם למשימות יישומיות. זה היה בשימוש נרחב ביצירות ספרותיות ובניתוח יצירות הקלאסיקה. ביקורת ספרותית פסיכואנליטית רוסית נוסדה.
בניתוח המדען משתמש בגישה משלו, בהבנה אורגנית. מבקר הספרות ניסה לבצע ניתוח מבני של שפת הסופר, יישם גישה הוליסטית לחקר עבודתו של הסופר.
